愛爾維修（Helvetius，1715-1771），法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家。他出生于巴黎一個富裕的商人家庭，自幼受到良好的教育。他的思想受到了洛克的經(jīng)驗論和牛頓的科學(xué)方法的影響，主張感覺是認(rèn)識的唯一來源，反對天賦觀念說。他的主要著作有《論精神》、《論人的理智能力和教育》等。他的思想對后來的法國大革命和啟蒙運動產(chǎn)生了重要影響。

愛爾維修的哲學(xué)思想主要集中在認(rèn)識論和倫理學(xué)兩個方面。在認(rèn)識論上，他主張感覺是認(rèn)識的唯一來源，反對天賦觀念說。他認(rèn)為，人的認(rèn)識能力是后天獲得的，是通過感覺和經(jīng)驗積累起來的。他強調(diào)感覺的重要性，認(rèn)為感覺是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是知識的來源。

在倫理學(xué)上，愛爾維修主張人的道德觀念和行為也是后天獲得的，是通過教育和社會環(huán)境的影響形成的。他強調(diào)教育的重要性，認(rèn)為教育可以改變?nèi)说男袨楹偷赖掠^念。他主張通過教育來培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，提高人的道德水平。

愛爾維修的政治思想主要體現(xiàn)在他對平等和自由的追求上。他認(rèn)為，人人生而平等，都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和自由。他反對特權(quán)和等級制度，主張廢除貴族特權(quán)，實現(xiàn)社會平等。

在政治制度上，愛爾維修主張實行民主制度，保障人民的權(quán)利和自由。他主張實行代議制，讓人民通過選舉代表來參與政治決策。他強調(diào)法律的重要性，認(rèn)為法律是保障人民權(quán)利和自由的重要手段。

愛爾維修的教育思想主要體現(xiàn)在他對教育的目的和方法的認(rèn)識上。他認(rèn)為，教育的目的是培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和能力，提高人的道德水平。他強調(diào)教育的平等性，主張所有人都應(yīng)該享有平等的教育機會。

在教育方法上，愛爾維修主張采用啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。他反對傳統(tǒng)的灌輸式教育，認(rèn)為這種教育方式會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。他主張通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。

愛爾維修的思想對后來的法國大革命和啟蒙運動產(chǎn)生了重要影響。他的平等和自由觀念為法國大革命提供了理論基礎(chǔ)，他的教育思想也為后來的教育改革提供了指導(dǎo)。他的思想對后來的哲學(xué)家和思想家也產(chǎn)生了重要影響，如盧梭、康德等都受到了他的影響。

總的來說，愛爾維修是一位重要的啟蒙思想家，他的思想對法國乃至世界的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的思想主張平等、自由和教育，為后來的啟蒙運動和民主制度的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。